2012年6月26日 星期二

12年國教巨颱 吹落台灣競爭力(轉載)

讀者回應一併轉載。

我的小孩都不會是 12 年國教制度的學生。

但以公司企業的觀點,我也還是要呼籲一下:我們正承受過去十年教改的痛苦。

至於未來那就更不用說:真是難以想像啊....

我們賈老師是第一線的基層教師,教改亂象的體會更能深刻體會啊。

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泰利颱風幸未給台灣造成過大的傷害,但是另外還有三個「人為颱風」籠罩著台灣,那就是美牛進口、證所稅調整以及電價調漲的問題。不過這些對台灣的影響都只是暫時性的,真正長期影響台灣的「巨颱」應該是我們的教育政策,尤其是現在紛紛擾擾的十二年國教議題。

自從十多年前李遠哲教授倡導教改以來,一路走到今日,在大多數國人眼裏,我們的教育品質每況愈下,亂象紛呈。雖然廣開大學窄門,但學生素質及競爭力並未相對得到提升。即使大學畢業也不見能找得到理想的工作。對比亞洲鄰近國家大學生的自信,台灣大學生明顯感覺到弱勢。最近聯合報「關鍵兩年‧台灣快轉」專題針對台港新韓的學生做了一些專訪及比對,台灣大學生的焦慮感明顯高於其他三國,焦慮源自於自知實力及競爭力的不足,這是一個警訊,代表我們的教育政策無法培養出可以與國際接軌或競爭的人才。

十年教改殷鑑未遠,十二年國教又倉促上路,論其架構,正如李家同教授所說,主要圍繞著升學方法在打轉。一再強調免試升學的好處,但其複雜的評定及比序方式卻引起家長及學子更多的不安。十年教改已造成台灣學子平均學業程度的滑落,十二年國教上路情況可能更嚴重,對大多數可免試進入高中的孩子,少了需要用功的動力,整體學業程度將更行低落。

而要打破明星高中的想法,更在無形中散發一種反菁英印象。均質教育固然重要,但應是提升整體素質,而不是將菁英拉下來,做齊頭式平等。各國都在積極將菁英教育向下扎根,台灣不應反其道而行。

教育政策影響深遠,錯誤的政策將使得台灣人才面臨無以為繼的窘境,喪失競爭優勢。對於十二年國教,各界反彈聲浪四起,代表大多數民眾疑慮,教育部實應更謹慎的思考,不要落入為改而改的迷思。

【2012/06/26 聯合報】

要把台灣僅存的一點點菁英拉下來, 換成齊頭式平等. 不就是人本的目標. 恍然大悟. 人本是高麗棒子養的嗎?
比較無門檻的大學入學 倒退的薪資 創新高的國債 12 年國教似乎不必要在此時硬推
我惟一能想到的理由 就是總統府裡的馬斗 想給自己留個美名改革者的好名聲 想想這個阿斗執政四年 選戰拿出的政績 竟是米酒降價 和免簽國增加 民進黨也太不爭氣 連這種腳色也贏不了 我覺得沒能力改革沒本事改革 坐領乾薪就算了 不要再去做些蠢事留爛攤子給後任
台灣現在明擺著 競爭力創造力皆下滑 不加強精英教育提升競爭力就算了 現在竟強要 牛冀同一皁 雞棲鳳凰食 台灣有這樣的領導人 可以肯定的就是準備再空轉虛耗四年了
反對教改、恢復聯考
天佑台灣!!!
菁英教育不是應該屬於特殊教育的部份嗎?應該與一般的普通教育是不一樣的!所以菁英教育只要能確實落實!應該這部份不是問題吧!
1樓 : 我等不及要看12年國教的結果
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那時的慘狀是令人不忍想像的
台灣已經在進行共產主義的觀念嗎? "將菁英拉下來,做齊頭式平等", 經濟上拼命採取"劫富”的行為, 再加上 “鎖國” 的政策. 天啊!
可不可以針對教育政策與實施結果,設計出一個電玩,讓教育部長以及各位官員在虛擬環境中先自己玩看看,確定好的再端出來。不要這樣拿大家開玩笑。
台灣社會盲目追求齊頭式平等的過程中,民粹主義也快速竄起,而政治人物為了討好部分聲音大但其實為數不多的民粹聲浪,便倉促地丟出一些決策過程粗糙的政策。這些政策讓民粹主義者以為吵就有糖吃,政治人物也高舉 "正義"、"平等"之大旗而自以為親民,如此便陷入一個惡性循環當中。 其後果,一方面是施政亳無整體邏輯可言,另一方面即在社會上製造出一種社會主義式(甚至共產主義式)的不分青紅皂白的反菁英、仇富心態。 十二年國教決策之草率,比照過去十多年的教育政策,就見怪不怪了。過去李國鼎先生因應產業結構而規劃的高職、專科、普通高中、大學的黃金比例,早已被破壞迨盡。更甚者,改制技術學院或科技大學者,竟也在師資和教學內容上向綜合大學靠攏,失去技職院校設立之本意及特長。 反觀綜合大學,特別是某些中後段的私校,在教育部錯誤的評鑑標準之下,無法因才施教,一眛追求各式量化的研究指標,卻不給予教學認真的老師應有之評價及尊重。學生對未來傍偟憂慮,認真者,花錢考一堆市場接受度不高的證照,以為可具有競爭優勢;不認真者就在這個制度中被犠牲掉了。
我等不及要看12年國教的結果.

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業界:有些科大生 幾伏特都搞不清
  • 2012-06-26 01:21
  • 中國時報
  • 【林上祚、鐘惠玲/台北報導】

     前副總統蕭萬長指出,台灣面臨人才不足、創新能力不足問題,企業界昨日對台灣技職教育缺乏產學合作、學生英語能力不佳,與勞委會外勞政策太過僵化多所抱怨,上銀科技董事長卓永財說,台灣改制科技大學,一味地衝刺SSCI期刊論文發表,忽略產學合作等實作經驗,電機系畢業、高考及格卻連發電機都不會修,宏碁創辦人施振榮主張,台灣科大應該成為世界級學術黑手搖籃。

     卓永財說,台灣技職體系轉型大學後,全國一六八家大學都在拚SSCI期刊論文數,除了台大外,都沒有實習工廠,有些工科畢業生連二百二十伏特與一百一十伏特都搞不清楚,台商要發展大陸以外海外市場,但台灣大學畢業生通過托益或全民英檢初級的不到一成,台商到印度設廠找不到英語人才。許勝雄認為,人力資源問題在少子化的時代問題,只會愈來愈嚴重,「我們需要這麼多大學畢業生嗎?」。

     卓永財說,台灣很多勞工政策,都是國營事工會業與大學教授擬定出來,「這些人根本不受裁員與不景氣影響」,無法貼近企業界實際需求。


11 則留言:

  1. 我認為12年國教是一定要馬上實施的,
    難道大家認為維持現代的教育制度就會比較好嗎?
    如果覺得現在的教育制度不好,
    請問除了反彈,疑慮,批評,擔憂之外,
    有人可以提出更好的方法嗎?
    每個老師都說教改亂,那是因為這些老師做了10幾年,
    人都是怠惰苟且的生物,本來一個教學方式每年循環使用得好好的,
    反正每一屆的學生只上一次課,老師講課象循環帶一樣重複播放也不會有學生抗議,
    沒事來個12年國教,增加了以前沒有的評定制度,
    老師覺得工作量增加了當然抗議,
    可是抗議有理嗎?
    菁英教育更是奇怪,
    考試厲害的學生就可以稱為菁英,考上建中北一女的學生就可以自稱為精英?
    從國小開始就把目標放在建中,讓自己成為一台考試機器,
    然後依靠這些少數的精英就可以讓我們台灣成為四小龍之首?
    真正的精英是放在任何環境中都是精英,
    真正的人才就算沒有培養也還是會成為人才,
    12年國教可以讓每個老師都有機會在自己的班上發現精英,
    可以讓學生在上大學之前就先思考自己人生的方向而不是成為考機器,
    如果大部分的老師在12年國教還沒有開始前就因為先入為主的觀念在內心產生反感並不是好事,
    希望每個老師都能多付出多體諒,
    12年國教對於台灣的未來真的是會很有幫助的.

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    1. 我說過了:我其實也不Care 那些菁英...至於菁英未來會不會是成功人士?
      那是個人造化...也不管基本教育問題。(我在USB DIY 文中也提過..
      您台清交又如何?!您敢像郭董專科畢業的敢衝嗎?!)
      我想我是贊同李家同教授講的觀點:您如何去照顧弱勢族群的受教權?
      考試是一種學習成效鑑別的手段...可以依據此一手段來調整老師或學生本身
      的教導與學習方法。...但如何做到公平的鑑別方式?!見仁見智。
      但若評定制度內若要忽略基本學科學習~而一直想迴避所謂的壓力?
      那的確有待商榷。...畢竟教育制度為的普羅大眾的基本權利。
      您教育制度在基本學習態度沒有要求之下,您如何培養出一般企業公司
      或社會團體所需的基本需求?!而造成企業公司或國家基本競爭力的問題。
      台灣沒啥明星產業或公司企業...所以我們是比較需要整體作戰的技術團隊,
      而不是一個林書豪或是曾雅妮的超級明星。 ... 我想以現行的tsmc 也不知道
      找個超級明星員工對有制度的公司有何助益?
      當然啊...以我個人經驗:如果有機會在所謂的菁英份子(聰穎)的工程主管下
      工作,我也覺得蠻不錯的。畢竟見賢思齊是一種學習成長的好機會。
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      我想過去十年的教改的「成果」大家已經有目共睹了。
      您應該還沒有上學的小孩子吧!....
      我希望您的小孩子上學後,可以遇到一位比我們加賈老師還好的老師...
      也可以在一班學習態度良好氣氛中的班級上課學習,小孩子的同學
      家長們都是是非分明,理性溝通的好家長們...而您也無需擔憂小孩
      任何學習課程與學校團體生活上的疑難雜症,可以安心的上班寫程式
      ...出差勇闖事業。...當然啊~如此一來您也就不用擔心小孩長大後,
      他會從那個學校畢業~去找到什麼工作?!甚至也不用擔心工作職場上的
      問題,相信就更不用擔心國家競爭力的問題了。
       
       

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  2. 現在十年教改做了甚麼? 我不知道,
    但我知道現在看到的情況,
    現在學生基測一年好像有兩次, 失敗可以重來,大概是當初的立意吧,
    但是沒失敗的人呢? 也是要重來,好還能更好,好還會被別人超越,
    失敗的人在放榜被念一念之後,還要再痛苦第二次,
    豈不是比聯考一次定生死還慘, 整年都沒得休息,
    人生最快樂的就是當學生的時期,不是只有考試念書的回憶阿

    現在學生不能打,不能罵, 還要小心的呵護,
    不能給太多刺激, 在過沒多久,這些學生就要進入社會,
    當起工程師,或是進入政壇,當實習老師...
    過了幾年,這些人還會成為公司主管,政壇中堅分子,帶起更多學生的老師...
    過去做的教改成果,都會漸漸反映於現在

    我認識不少ABC回來台灣找工作, 他們說在那邊把演算法做好就行,
    來台灣不會拿烙鐵,電機系不會修發電機的還會被列為黑名單,
    現在的台灣學生也漸漸走上這條路,
    這是主管的問題還是員工的問題? 我認為是雙方認知的問題,
    只要有改變,就有人不滿意, 不如多看看對方的優點,
    很多學校沒教的事, 都是要到社會跌跌撞撞的學起來,
    學校該教的應該是,怎麼跌倒不會傷得太重...

    不跌倒,怎麼知道爬起來有N種方法

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    1. 我想大家也不要把考試這檔子的事當作很嚴重的事。
      古代十年寒窗~比比皆是。
      過去我們那個聯考的年代...考不好~算自己不夠聰明或努力。
      倒不了重考而已吧!...過去也有人為了念大學,考到當兵回來繼續考啊...
      這有什麼好訝異的~至少人家真的有心想進大學一探高等學府嘛!
      制度的好壞是不可能盡善盡美的啦...我們還是要以絕大多數人的權利來看。
      也不要很刻意的想去掩飾較屬於個案或是一些特例來考量政策。
      ----
      其實在教改政策的大旗底下~我們比較憂心的是:誠如您所說的~
      生活或品德教育的江河日下,學生不能打,不能罵~更無法要求
      基本的團體生活的規範...那出了社會如何懂得體恤別人?如何在
      公司企業的團隊合作中呢?!....我相信各位都是優秀的工程師,
      也都有各自優異的專長領域,也未必服得了別人的指導,但是
      我說過了~天外有天,人外有人,懂得技術不見得您就會官運亨通?
      成績優劣也是一樣,但如何懂得尊重別人是一個很重要的道德教育。
      但我想大家都可以承認的是:今天我們所看到的校園亂象,真的
      今非昔比吧!如果真的要講12 年國教之前~或許看看有什麼方法
      可以改善目前的校園亂象。
      就拿今日社會頭條新聞:國中生墬樓事件...您覺得該校校長該講什麼?
      當然就是標準答案:"喔~這個學生在學校表現都很好啊...."
      要不然您要校長跳出來爆料嗎?!現在那個學校的校長或師長們面對
      外面媒體或質疑時,哪一個不噤若寒蟬的....連賈老師也一直交代我
      不可以在部落格中爆料學校中許多學生脫序的行為...
      或許有一天當您的小孩真的碰上這些鳥事時,您就會明瞭了!

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  3. 真正的精英是放在任何環境中都是精英,真正的人才就算沒有培養也還是會成為人才..............
    這句話就像"反正人會大便,不吃東西也會大便".......
    至於"可以讓學生在上大學之前就先思考自己人生的方向而不是成為考機器",
    想的應該都是吃喝玩樂...如果學生有這種能力,那就真的是天佑台灣!!!

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    1. 我曾經請賈老師去問過他們班上的同學,有幾個能真正的講出他的人生
      方向的?--- 結果~不問還好...一問可會讓您吐血的~
      前段生是比較含蓄,只是輕輕回答說:還是先把功課顧好。
      而後段生呢~不改嬉鬧搞怪作風:我以後肯定是不用掃地、倒垃圾的大老闆!
      我想:如果各位有幸看能不能遇到這些有志當老闆的學生?!您的小孩剛好
      在他的公司上班!... :)) ... :)) ... :)) ... :)) ... :)) ...
      ----
      賈老師常常開玩笑說:教了這多年書...也有許多學生出國留學拿到博士
      學位的...以她的經驗,一個班級不用一個學期大概就知道哪些學生
      會有什麼德行,哪些有什麼把戲?!...當然啊...怎樣的學生背後會有
      怎樣的家長?!大概也八九不離十的。不知天高地厚的青少年...
      絕對是師長與家長眼中最難搞定的青春期...但也是專家學者口中的
      人生學習黃金階段...就看每個人心中對於自己家中小孩的態度。
      ---
      我說過了:
      我都只是要默默的付出與把經驗趕快分享給各位...看能不能積點德!?
      因為我深深知道:唯有前輩子修來的福氣,您才有這輩子的孝子賢孫!
      台灣有句俗話不是說:養子是義務~不孝是應該的!
      說的大概就是青春期所帶來的勞心勞力吧!
      -----
      至於菁英的定義:我不是舉過例子了嗎?
      "
      就讀小學的小明寫著:題目:"我們家的寵物"....我們家的那一隻小狗,好可愛...
      我要把牠"養大成人"...
      老師的批改寫著:...小狗"養大"就好了,他不會"成人"的!"
      做事情還是需要抱著學習的態度,沒有良好的理論基礎培養...
      有些東西要搞定是沒那麼容易的啦~尤其是工程領域的東西!
      我想您也不會想在一個整天天花亂墬信口開河的工程主管底下做事吧?

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  4. Hi auspiciouschen,
    我要討論的是教育是否有必要把教育資源花在少數精英的身上,
    佛印說蘇東坡像佛,蘇說:佛印像屎的故事您有聽過吧 :))

    人的天性當然是吃喝玩樂,
    老師存在的目的就是要導正每個人天生存在的一些惡習,
    而老師要教導的應該是做人處世的道理與發現問題時的思考方式,
    這才是我們要受教育的目的,
    因為出了社會進了公司,主管不會給你標準答案,
    如果老師只是教學生成為一個考試機器,
    而沒有教給學生思考問題的能力與人生方向的指引,
    那才是最失敗的教育.

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    1. "老師存在的目的就是要導正每個人天生存在的一些惡習,
      而老師要教導的應該是做人處世的道理與發現問題時的思考方式,
      這才是我們要受教育的目的,..."
      您有沒有興趣去國中代課一陣子?!...現在每個國中代課缺都很多...
      也都找不到人代課,尤其您願意順便兼帶班級導師~那是更吃香。
      尤其您又是男老師的話...如果您真的有興趣我可以請賈老師幫您問問看?!
      以下的新聞~您怎麼不去問背後真正的原因呢?!那就更不用說國中了。
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      找無人代課 這班半年換九導師
      〔自由時報記者王錦義/新竹報導〕新竹市議員林智堅昨天召開記者會指出,有家長向他投訴,新竹市東門國小有個班級,半年來總共換了九名代課導師,實在太過頻繁。校方無奈指出,學期中招考代課老師不易,好不容易考進來的兩名代課,一個做一天就辭職,另一個懷孕,學校只好請其他老師暫代。
      市教育處長蔣偉民獲悉後,不敢置信地說:「實在太離譜,一定要查清楚!」東門國小家長會長郭瑞誠說,若查明確有此事,一定要求校方改善,給家長一個交代。林智堅抨擊,代課老師這麼難找,是不是制度上出了問題?希望教育處改善。
      教育處官員私下坦言,其實各縣市代課老師都出現招聘問題,偏鄉地區常出現一招、二招、三招還找不到人,而都會區因目前是學期中,招進來的代課,上不到兩個月就馬上遇到暑假,之後又要重新準備考試,面對不穩定的工作,求職者當然興趣缺缺,所以希望教育部能放寬一些限制,讓地方任用代課老師能多點彈性。
      家長向林智堅投訴說,學校從去年十月六日起到今年三月二十九日為止,總共換了九名代課導師,校方不解決問題就算了,還有主管到班上開玩笑地說:「集滿十個,就送小禮物。」家長聽了孩子的轉述後,相當難過。
      東門國小校長黃美鴻說,女班導依法請假及懷孕,學校無權不准,對於這些突如其來的變數,學校感到很無奈,但她保證不會再更換導師,請家長放心。

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  5. 套一句你的話,"人都是怠惰苟且的生物",既是如此,那不用考試如何使學生唸書呢?你說老師要教導的應該是做人處世的道理與發現問題時的思考方式,那手段是什麼?每天耳提面命嗎?不要淨講一些空話,這就是我們台灣那些官員所犯最大的毛病! 國外並非無菁英教育,有空去看看費曼,愛因斯坦的傳記,人家天才是怎麼不被埋沒的......至於,你說蘇軾佛印的故事,也請你去看看我說的是"人會大便",難道這不是事實陳述嗎?如果你例外或者覺得我說你是大便,那套你說的你應該是心中有屎,才會覺得我說你是屎吧....

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    1. 不好意思...藉由您的回應來給各位一個聲明好了...
      非常高興大家對於我的部落格所提的許多問題可以如此熱烈的討論。
      不好意思...我不是教育官員~我也不是什麼社會賢達或是意見領袖,
      人家也不會把這些意見轉貼到各大媒體或其他版面。
      大家在這邊激辯之後,大家都只是練就一手打字的好功力。
      最後呢?!個人造業,個人擔... :)) ... :)) ... :)) ...
      看來始作俑者就是我自己~活該...看來我還是多寫一點技術文章算了!
      還是賈老師告誡我的是!先把自己顧好...多多益善,多積點德~
      為自己的後子孫多廣結善緣...謝謝各位的諸多意見表達...
      當然啊...您高興多打幾個字來練練打字速度,我沒意見,
      但就不要太情緒化了!....老話一句:工程師們對於問題的態度,
      還是盡量多描述現象,至於結論呢?!
      ...唉~就留給以後的菁英份子吧! :)) .... :)) .... :)) .... :)) .... :)) ....
       

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  6. Chamber大,
    您太抬舉我了,
    雖然我真的很願意為台灣未來的主人翁付出心力(沒有薪水也沒關係),
    不過我只是一個粗鄙的人(因為我國高中都是放牛班的學生),
    以我的能力要為人師還差得遠了.
    我認為老師是一種專業更是良心事業慈善事業,
    如果要做老師就不要想說收入與付出具有等價關係,
    有兩種行業不能抱怨待遇不好的,
    1是軍人2是老師,
    軍人不能因為待遇不好而臨陣脫逃,
    軍人的成就在於保家衛國,
    而老師的成就在於作育英才,
    這都不能以金錢與付出的時間勞力或生命來衡量的,
    軍人不能選擇戰場,老師不能選擇學生,
    如果您以身為一位老師為榮,
    一樣只有四個字,
    [一生懸命],
    且要有比一般人更高尚的自我要求才能進入這一行,
    如果只是求個鐵飯碗,
    那是罪過阿~

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