2013年4月20日 星期六

一位台灣工程師的人生故事(轉載)

所以我想這是台灣產業所必要想的問題:

不管您是念哪一科系?!或哪一所大學?!...或是最後您要去那邊工作?!

其實最重要的是:您如何找到您工作的熱誠!!

那我們就要問一問:我們台灣產業政策有鼓勵年輕人新一代工程師們這樣子發揮

的空間嗎?或是哪一家園區公司也願意提供這樣子的工作機會呢?!

那如果沒有!那很簡單...如果您接受這樣子的事實。那您念什麼?!真的沒差...

如果有的話:那才是真正有機會去找出年輕一代的新機會!

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【採訪後記】一位台灣工程師的人生故事

 

  • 2013-04-10 Web only    文/王曉玟

本篇採訪後記,出自即將出刊之天下雜誌520期《大轉型時代:谷歌臉書為什麼需要台灣?》,熱門預購中!

資深記者王曉玟,走進矽谷臉書總部,遇見來自台灣的工程師陳俊仰。 一則意外順遂的人生故事,讓她的思緒飛越太平洋,回到台灣加班到深夜的兩百萬名工程師。

眼前這位來自台灣的工程師,穿著T恤、牛仔褲,上班時間還能和我坐在十七℃的加州陽光下,喝咖啡閒談人生。

他三十五歲,台北市光復國小、建中、台大電機系畢業。因為家庭經濟並不優渥,從沒想過出國念書。但他對學歷有種奇怪的使命感,原本計劃在台灣讀博士。

「誰說出國念書要花錢?準備機票錢就好,去申請獎學金,」台大電機所指導教授馮世邁告訴他。

「喔,可是,可是我英文不好,」他答。

「就是英文不好才要出國念書,」馮世邁當頭棒喝。

兩句教授的激問,讓台北市光復南路長大的陳俊仰,意外走上留學路,五年內順利拿到全美排名前五的加州理工學院博士。

二○○九年,他博士畢業,正值美國經濟蕭條。與他念博士專攻的信號處理相關工作,幾乎全部停止招聘。但,軟體工作不受景氣影響。他只好硬著頭皮面試軟體業的職位。由「硬」轉「軟」,並不簡單。

經過幾次面試失敗,他開始自學演算法、大量練習寫程式。之後,他面試上了幾家公司,最後選擇加入剛成立五年的臉書。

和台灣的兩百萬名工程師相比,陳俊仰留在矽谷,是意外但明智的決定。

首先,他工作、生活平衡。每天,他從早上十點工作到晚上七點。「這樣在美國,算是很長的工時了,」他笑著說。

我的一位好朋友在台灣科技業八年了,每天都十一、二點才下班。而且,兩相比較,臉書待遇優渥。根據網站Glassdoor.com統計,臉書資深工程師的平均年薪是十四萬美元(約四二○萬台幣)。

更令我羨慕的是,陳俊仰滿懷熱情。

他告訴我,他剛到臉書的第一年,就加入資料基礎建設小組,負責臉書後端資料的儲存與計算。臉書資料儲存量超過一百PB(petabyte),等於是美國郵局二十年來遞送的信件總和。

陳俊仰用了他在博士期間學到的錯誤更正碼技術,改進了儲存的效率,讓資料儲存減去幾乎一半的需要容量,還提高資料的容錯能力(指系統自動將損壞或丟失的資料恢復,並繼續正常運作的能力)。現在,他則負責「臉書社交圖表搜尋引擎」(Graph Search)的搜尋結果最佳化。

「你寫的程式,馬上有幾億人用,」他的快樂之情,溢於言表。

我想,他重新找到了心之所向。

台灣科技業的「激怒獎金」

我想到了和陳俊仰同期的台灣華碩、宏達電、聯發科的工程師們,失去了員工分紅配股制,錯過了成長的黃金年代。聯發科千萬分紅變百萬,華碩、和碩的績效獎金,常被員工戲稱為「激怒獎金」。金錢之外,日夜打拚,台灣兩百萬名工程師,到底為何而戰?

其實,陳俊仰念博士時,還是想回台灣工作。畢竟,家是溫暖的依歸。但想到台灣工程師的「爆肝文化」,台灣老闆們「一人當兩人用」的成本思惟,陳俊仰就猶豫再三。

陳俊仰有兩個可愛的女兒,一個兩歲、一個四個月大。週末總是全家去加州的動物園、博物館,幸福點點滴滴。但這並不代表他沒生產力。他每天寫的搜尋最佳化程式,可能比我的工程師好友每天debug(除錯)到三更半夜,或研究如何讓手機更省電的經濟效益還高。

為什麼?我想,「熱情」可能是一個老掉牙、卻最真切的答案。

坐上時光機。

香港難民窟出身的廣達董事長林百里,二十三歲時,第一份工作在三愛電子,設計電子計算機,親手焊接計算機。他和前英業達董事長溫世仁,在台大電機所設計第一台電腦時,一定沒想過,日後的廣達將是筆電之王。

彰化鹿港公務員之子施崇棠,二十七歲時,第一份工作在宏碁小公寓的二樓,用電風扇紙箱當桌子,寫微處理器宣傳單。沒人料到,施崇棠會率領華碩在主機板擊退英特爾,帶著華碩進入全球筆電前三強。

林百里、施崇棠,都以工程師自豪。三十多年前的一介工程師,今日的科技企業家。他們仍追尋心之所向。

最近台灣科技業士氣低迷。身邊的工程師朋友都說,不要自己的孩子長大做台灣工程師,太辛苦。

身為父母,我們該不該鼓勵我們的子女當工程師?或許,該這麼問我們的孩子:你想當愛迪生嗎?你想當萊特兄弟嗎?最重要的是,你想做什麼?

我不曉得,未來科技業是否仍是台灣年輕學子的工作首選。但我很確定,未來的台灣科技面貌,將由這一代年輕工程師心底的渴望決定。

●推薦延伸閱讀》解密蘋果×Google×臉書×亞馬遜,為何搶著要台灣?

6 則留言:

  1. 「你寫的程式,馬上有幾億人用,」他的快樂之情,溢於言表。
    ==>這就是來自於工程師內心的成就感吧~

    工作沒有成就感(熱誠)~真的做不久~

    我也不懂我還在撐甚麼? 要再次尋找那消失已久的成就感吧~

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    1. 柚子:
      轉貼一下我半年前寫給您的Mail....也算是分享給各位:
      我相信應該也滿適合許多工程師的心聲吧!!
      ------
      關於您們家的產品,我實在也沒什麼話好說的。

      其實,您真正需要的不多...想要的比較多 !!
      當您慾望少一點,您的日子是比較快樂的!!

      刪除
  2. 我的工作的熱誠就是來自於看到有人使用我設計出來的產品,
    當有使用者反應我設計的程式有bug時,
    通常我早上鬧鐘還沒響就起床去公司了,
    另外一種工作熱誠的來源是當我解決了某個問題,
    自然會有工作上的成就感。
     


    如果每天只想者加薪或是分紅,
    當哪天薪資不如預期的時候就馬上會失去工作熱誠了,
    所以我從來不會去評估薪水跟我付出的是否等比。
     


    林百里、施崇棠只是做代工的,
    林百里、施崇棠的企業再大賺再多錢也是遠遠比不上愛迪生與萊特兄弟,
    因為愛迪生、萊特兄弟是做創新的,
    愛迪生、萊特兄弟做出來的產品是改變人類歷史的,
     


    如果愛迪生與萊特兄弟是在台灣今天的教育制度下還會有成就嗎?
    如果他們每天為了考試升學要背一大堆課文寫不完的練習題跟考不完的考試,
    他們也會變成跟林百里、施崇棠一樣的代工霸王,
    只會模仿只會等待老師給他們標準答案。
     


    我去年就已經再會議上跟公司副總(老闆的兒子=公司接班人)提過一個產品的構想,
    我確定這產品只要能在2年內開發出來一定能一次就扳倒現在世界的最大品牌,
    如果等對手先做出來我們又要人被壓著打10年,
    但是副總總是說:
    [要等某一美國大廠先把這東西的關鍵技術釋放出來]
    [會不會對使用者造成危險]
    [這個技術有困難度]
    [我們應該要先把現有的產品做好衝量讓公司能生存下去]
    總之高成就是意興闌珊的說出一些ooxx的理由而繼續守著現有的產品,
    但是公司現有的產品在地球上早已經殺得血流成河了。
     


    為什麼台灣的老闆不喜歡創新不喜歡改變,
    因為他們不敢冒險,不敢走自己的路,
    只會等著歐美領導品牌先釋出技術(就是要等老師給出標準答案才會做答啦)。
     


    所以12年國教很重要且一定要實行,
    我們小時候都不喜歡考試,
    可是現在反對12年國教的反而是我們這些從小不斷考試升學上來的大人,
    昨天看到一位家長說的話非常正確:
    [用考試來評量學生程度的教育是最省力的教育,也是最不負責任且最懶惰的教育]
     


    我們要讓學生沒有考高中考大學的壓力,
    這樣才能在選大學之前先早到自己的興趣與熱誠,
    才不會念完博士之後跑去賣雞排,
    我不相信大學之前考試很強的人表示聰明且適合唸書的人,
    我上專科前只會加減乘除,各科考試常常考不及格,當然大學重考2次連邊都摸不到,
    但是當完兵念了專科後,因為很有興趣,
    完全不費力的就學會了微積分與工程數學這種我以前不敢想像自己能學會的東西,
    為什麼在高中時連三角函數都學不會呢?
    因為那是為了應付考試,沒有興趣自然學不會,
    所以我們不能因為害怕改變而反對12年國教,
    就算有疑慮也要走出第一步,
    現在我們台灣的教育方式早已經跟不上時代了。

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    1. 我想針對12 年國教改革的初衷,沒有人會有太多爭議,
      我相信他也是立意極好的想法。
      但是最大的爭議應該還是在於相關的配套措施。
      當然每個人都有追求自我的夢想以及自我認同的成就感。
      Fine...很好,大家都也算走出一條屬於自己的康莊大道。
      但是大家可以反過來想:如果這樣子的改革若沒有比較好的配套措施,
      那有可能會人更多人為了少數人的理想或憧憬而付出代價。
      ----
      其實簡單來說:還是教育資源的問題。
      您說現在執意執行12年國教,您相關的師資或教材的配套有沒有?!
      您說:沒關係,等做了再慢慢調整。那有多少人的權利會被犧牲?
      每一個人學生所代表的是一個家庭資源投入。那所付出的代價
      可不是說是一個官員的烏紗帽可以決定的。
      就像您所描述的產品開發的經驗談,您或許可以換個角度想:
      為何老闆會那一種想法?您也不能說老闆不對。那好啊~
      如果有那麼好賺,那您應該不惜任何代價,就自己開幹了啊!
      若真的能扳倒世界品牌大廠,那您更應該學賈伯斯或比爾蓋茲,
      書都不要念了,趕快把東西搞出來,您光靠這一役就可以一輩子不用工作了啊!
      那您自己認為呢?!...
      這個就是同樣一件事確有不同的看法或解讀。
      就像我們國父 他認為推翻滿清為中國改革是一個使命,他當然就得要拼到
      爆肝為止,不斷的傳達他的理念給全天下人知道。
      那好了~您現在有看到我們現在政府機構裡,哪一位官員有這樣子的熱誠?
      12 年國教不是拿出來呼口號,然後要大家付出一定的風險...
      就像您拼命的想跟老闆報告,但卻不幫老闆考慮風險,那很簡單,
      您要不要自己掏腰包搞啊?!...那您應該用行動昭告天下啊!
      ----
      不好意思...我對這樣子的政策,我真的有點怕...所以我今天在臉書
      貼了這一段話:

      那天我去新竹中學填放棄入學聲明書時,有人問我的理由。
      "很簡單~現在的教育政策已經很明確的跟您說:就是要
      打壓明星高中的光環。那我為什麼要送小孩進去被打壓呢?"
      教育政策不要明星高中(當然一定加速提升有明星私中的啦!)
      又照顧不了弱勢家庭,結果就是一場打混戰而已!
      ---
      那或許您們會覺得我們的家長心態很奇怪...但是您也可以
      反過來問小孩子:在這場混戰中您有看到您的未來要做什麼嗎?
      小孩子只是輕輕的回答我說:他只要覺得他的努力是真的可以
      得到一定的回饋就好了。他不想留在一片歌舞昇平鬧烘烘的教室裡!
      ----
      所以他還覺得他願意接受考試甄選入學方式,至少他覺得這是他的
      權利,也是學習成長的動力吧!

      -----
      或許我多慮了,但您不也是因為用考試制度激發出您的學習潛能嗎?
      如果有一天您也來當老師或講師,您也可以用您的方式來試試
      看看可不可以激發更多學生潛能:
      http://disp.cc/b/27-1mV0

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  3. 小P如是所說:
    我從以前就一直都認為, 真正的天才並不是存在於制式化的學校教育
    現在的學校教育總是取了個很奇怪也很莫名其妙虛假中值平均值
    不但抹煞了質鈍後段的學生,同時也抹消了具有獨特思考力的學生
    最只後剩下由考試,題庫,及標準答案所製作出來的社會制約裡的假天才......

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    1. 我想國內教育問題還是出在於資源分配的問題。
      如果對於後段學生有更好的資源投入,我想大家眼光也就不會一直專注
      在前段的學校教育。
      但現在看起來我們的教育政策除了砍前段明星高中外,也很明顯的在
      忽略後段教育資源 :
      免學費、經費排擠…窮高職邊緣化
      真的~您可以真的去深入探討一下,我們今天一直在吵12年國教或
      教育改革,都已經嚴重的扭曲原來的立意。
      整個政策或執行的重點幾乎全都是集中在那"很接近"中上等級學生那一段。
      譬如:就是以國中基測PR 值來看,大約都是落在 89~93, 94 這一區塊內!
      因為家長認為他的小孩就差那麼一點點!所以就有得吵。
      至於您說PR 99 或98 有差嗎?!或是PR 低於 60 或50 以下的有差嗎?!
      那有需要,有必要就為了中間這一段 約 5% 的問題,搞得這麼複雜嗎?
      教育官員是否要真的要想一想?您們要如何真的把教育資源有效的
      均勻的分配到各個領域中?!如果對於後段學生的照顧或是有更有效的
      輔導教育政策....真的~我想一般人或是家長也就不會那麼在乎成績了!
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      至於什麼較獨立思考力的學生?!我想在青春期少年來說:
      應該還是少之又少了吧!(我想應該是更低於那5%的比例吧!)
      想一想我自己在青春期時,我哪有獨立思考能力?!因為我連根本
      許多基礎知識、學科涵養都不夠...獨立思考也只是白日夢而已吧!
      就像中學生喜歡打電動,所以他就認為念資工或寫程式是他一輩子的興趣?!
      是嗎?!....
      我說了~如果大家有機會站上講台,尤其是面對國中生班級教室時,
      您就可以很明白的體會我說的事情!---您也得要先學會控制場面,
      再來談傳道、授業及解惑吧!

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