2013年11月28日 星期四

人才培育教育問題與社會國家競爭力

昨天晚上幫賈老師敲學生期中考成績進學校成績記錄網頁。

每一次我在敲這些成績時,總有一些感觸。

賈老師是教社會科的,學校每年也都固定排三年級的班給賈老師,然後再穿插

幾班國一或國二的班。我想這應該是學校對賈老師的教學有一定的肯定吧。


就以您自己求學階段經驗來想:社會科難不難?!尤其是歷史科...上課還可以聽

賈老師講講故事,說說一些歷史典故或是奇聞軼事的。(有些我認為是歷史八卦啦!)

這種科目應該就是貝多芬吧!就看學生自己願不願意多花一點時間整理記憶而已。

比較現在的歷史課本內容,跟我們那個時代真的差多了。我承認每次考到

清末那個條約或是相關細節...還真的有點"罄竹難書",還真的有點亂。

但現在已經簡化很多了。每次看賈老師在出歷史考題時,反而要花更多時間

來整理與設計題目....

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但每當我輸入國一或國二成績之後,再輸入國三成績時,就開始納悶了。

記得小學時,剛開始每個小孩都是父母的心肝寶貝,小學一二年級的

成績單也往往會讓一般的家長都有股與有榮焉飄飄然的感覺,因為成績單

一發下來幾乎每個都是一百,九九...至少都九十以上...甚至都會讓家長認為

我的小孩會不會是資優生啊?!好聰明喔!!

那到底到了那個時候才開始發現:蛤?怎麼成績開始出現落差?

那會不會是老師或學校的問題啊?!...上了國中,這個現象就越來越明顯了。

如果說是數理化或是英文科那就算了,但如果連社會科的成績也開始出現

成績落差時,那到底問題出在哪?!當我在輸入國一或國二的成績時,一班就開始

會出現幾個紅字...但到了國三,很明顯的有時一個班就會出現十個甚至十個以上

的紅字,那更不用說那個紅字還有出現低於一二十分的成績....

您說:是賈老師教學有問題?但也不會啊,同樣班上的成績也有出現

九十分以上,甚至還有滿分的學生...甚至在學校的學生留言板上,賈老師算是

公認備受推崇的受歡迎的老師啊,您在Google 上搜尋一下賈老師,甚至還有

畢業生留言:對賈老師的教學活潑與成效也頗有讚賞。

當我看到這樣子的成績時,我都不免會酸賈老師幾句...賈老師反而一派輕鬆的

跟我說:唉~是您少見多怪!我們早就習以為常了。學生就是這樣子!

您能拿著刀子逼他念嗎?...能交作業都已經是阿彌陀佛了。準不準時也沒關係!

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好了~針對這樣子結果,我這幾年下來也慢慢調適的如賈老師一般的淡定看待。

那問題是出現在說:這幾年我們的教育政策往往是集中在成績優異或中上的學生

身上,我們的升學政策也都一直專注設計在如何讓學生也可以繼續升學...

升學做什麼?!唸書!然後就又可以升大學...做什麼?!做學問?

您不用留言來"噹"我啦,不管您對於十二年國教有多大的期望或是您有多痛恨您

自己在國中的慘痛學習經驗,但這幾年我們高職的技職教育不彰是不爭的事實。

以前我們會有很多人選擇高職走技職教育,有許多是因為家裡經濟問題,

但現代比起以前來說:一般家庭供小孩唸書的預算都還算有。但重點就出現

在哪?!那為什麼我們教育官員還相信、期望所有的學生都往升學這條走呢?

就我接觸這樣子的成績表現時,其實,大家心裡都有數:有些人真的在學習

上真的出現一些落差了。或許真的對讀書沒多大的興趣了。尤其在國中這個階段

真的很明顯的出現差異化了,那我們就應該適時的發展差異化的教學與輔導。

但我們還是一直強調升學!...升社區高中唸書?!還是開始要學一技之長了?

但如果是社區高中您怎麼集中資源學習一技之長?您說:有幾個社區高中

有經費可以購置車床?金屬加工機?或是簡單的實習或見習工廠?
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您真的不要拿「高尚」的論點來"噹"我,我們現在社會真的越來越缺少

基層技術人員,這也是不爭的事實!引述一下Mobil01 的某留言:
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假設
在十六年前一份的只需高中文憑的基層作業員工作,起薪是22K

再假設這十六年來
台灣平均經濟成長率每年有3%,消費者物價指數每年有2%
如果說我們的薪資水準有跟上台灣的經濟成長
那麼這份只需高中文憑的基層作業員工作,現在合理的起薪應該是35K左右

可是十六年過去了
台灣的房價跟物價幾乎漲了一倍
薪資卻是零成長

每次只要講到22K,就有人說現在的大學生沒有競爭力,比高中生還不如
問題是,就算台灣大學生只有高中程度,只配拿高中生的薪水
但以現在高中文憑的合理薪資也不應該只有22K

22K對比台灣這十幾年來的經濟成長跟通貨膨漲顯然是不合理的

反觀中國
不用遠
四五年前,中國作業員的起薪還是800元人民幣
而現在,中國作業員的起薪是1500到2000人幣
足足漲了一倍
但是請問 中國作業員的素質有好一倍嗎???學歷有高一倍嗎????
"

...
或許台灣大學生的竸爭力不足
但是22K的問題 
絕對是台灣產業結構問題所造成的"

....
--

我們面臨產業結構問題,外加上我們的人才培育教育有問題,讓整個問題糾結。

產業結構為何出問題?很簡單,我們沒有基層勞動,這一部份其實可以提供許多

中小企業打拼的成功典範。這些或許沒有興趣升學唸書的人,其實他們可以

早一點投入職場,找尋屬於他們人生的亮點,現在我們不是反而常常會拿

那個水電工或修車師傅等等可以創造百萬年薪的新聞嗎?那也不用說:

我們現在有時連要找個開模或是做夾治具的小工廠都很難...為什麼?

像今天的新聞還在討論博士班招生問題?

關於這個問題彭教授也寫了一篇: 讀新聞,要小心

(題外話:那天彭教授跟我講了一句話,我覺得很有意思,也有點道理,

他說:"我們國家整個經濟策略全亂了盤,現在主導國家產業發展策略的好像是

國科會,而非經濟部或經建會?!經濟部都可以改名字成"國科會經濟署"了!"

搞高科技想避稅的~想找土地廠房的,甚至有什麼技術研發補助的等等...

也都找國科會,好像只要搞定國科會就可以了,現在連找不到人才找國科會也行!

看來國科會也負責失業與就業問題了!)

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所以每幾個月我在幫賈老師輸入學生成績時,我想到都不是那些博士啊,

或那個明星高中的入學辦法啊,或甚至大家爭的面紅耳赤的十二年國教,

我想到的都是這些成績出現紅字的學生,他們畢業後到底是去哪裡"唸書升學"去了?

我們到底有沒有提供一個更適合他們生涯發展的人生道路?!

其實因為從國中的學習成績來看:他們在"唸書升學"的這條道路上已經是弱勢了。

如果我們不從別的領域為他們創造機會,還讓他們繼續"升學唸書",那只是讓他們

在未來職場競爭上更弱勢而已,那也就更不用說:我們國家產業發展競爭力上

就缺了這一塊而造成的弱勢了!

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博士過剩賣雞排?2016就會缺才  

國科會預估未來十年博士將出現人力缺口。
本報資料照片
「流浪博士」多,甚至轉行賣雞排。但國科會副主委牟中原指出,國內博士人力過剩只是短期現象,未來十年博士人才將逐漸出現缺口,最快二○一六年就會出現「供少於需」現象,二○二○年企業恐面臨找不到高階人力的危機。立法院教育及文化委員會昨天邀集教育部、國科會、經濟部、中研院等單位,針對高等教育人才供需失衡、學用落差及博士求職困境,提出專案報告。
國科會副主委牟中原指出,現在博士人力過剩,只是短期現象,因近年高等教育擴張,大專以上學生人數逐年攀升,博士畢業生也跟著提高;但國科會調查發現,最快二○一六年,博士畢業生人數就會低於職場需求數。
牟中原指出,受媒體報導等負面消息影響,博士班報考意願越來越低,今年的「台、清、交、成」博士班報名人數才二六八一人,不到九十八學年度的一半。且博士生退、休學比率也一路增至一百學年度的二成七。
國科會統計,現在「供過於求」的博士包含理工及人文領域,農業領域為平衡、醫學領域則在控管中;至於十年後哪些領域最缺?還無法預測。
人才不斷流出也是一大問題。牟中原指出,近十年台灣淨移出人口約一萬至兩萬人,許多都是學術菁英。相對而言,企業員工具博士學位比率從九十八年的百分之四‧五,至一○一年已提高為百分之五‧二,顯示企業界越來越需要博士人才,一消一長下,十年後就會出現博士荒。
立委黃志雄質疑,教育部研擬以公費方式,提供人文、社會科學領域博士生每月三萬元獎學金,雖然立意良善,但沒有解決博士畢業後就業問題。教育部次長陳德華表示,公費培育博士政策尚在研擬階段,還未定案,原則是要讓優秀人才能沒後顧之憂。
國科會也表示,將獎勵具有研究潛力的博士候選人,在論文寫作進入最後一年的階段,月領三萬五千元獎助,可安心寫論文並提升論文的品質與研究水準。
【2013/11/28 聯合報】









14 則留言:

  1. 我們都看得太淺了,我們台灣人都目光如豆的只看到台灣未來的經濟發展會衰退,
    只看到未來學生的基礎技能,在學成績變差,起薪衰退,
    我們面臨產業結構問題與人才培育問題,
    但這都只是小問題,
    10年後台灣最大的問題是社會治安問題,
    為什麼?
    因為我們台灣的中小學已經沒有注重學生的品德教育,
    為什麼?
    因為我們台灣的去中國化,
    當我們台灣人把孔子當成外國人之後(深綠認為孔子是中國人不是台灣人),
    誰還懂得孝敬父母尊敬師長,
    誰還知道什麼是禮義廉恥,
    誰還記得忠孝仁愛信義和平,
    這10年來,
    我們台灣發生個各種社會兇殺案件是愈來愈多也愈來愈凶殘,
    我可以想像10年後我們台灣的社會治安,
    一個沒有倫理道德的島嶼

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    1. 您所說的是"果";我們現在正在醞釀那個"因"。
      ...
      而您所說的果,大家也早就預料得到了...
      那不就我們現在笑菲律賓嗎?
      所以以後人家來我們台灣觀光就要小心一點了
      因為國外觀光客來之後,有可能就會被綁架勒索!!
      ---
      ---- 我認為政府現在真的要出手管管那些媒體,
      讓台灣的價值與道德觀再回歸昔日那一種勤勉純真!

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  2. 在台灣好像都是不讀書的才會去打球,打球的不讀書.

    版主這篇文章讓我想到棒球運動,去打棒球的小孩,如果進不去 CPBL,
    or 旅外去 NPB or MLB 又不見的人人是郭泰源,王建民... 那他們以後要做什麼 ? 養護工...
    有時常在思考像 林書豪 or Mike Mussina (退休 New York Yankees 投手),
    分別畢業於 Harvard , Standford 大學。
    為什麼在國外可以培養會讀書又會運動的人才 ? 這是特例嗎 ? 還是他們職業運動發達 ?
    在台灣很都人應該是想這樣會不會兩頭空 ? 書讀不好,球也打不好。
    而不是想說讀書如果沒興趣(如版主文章所言),搞不好在球場找到一片天;或者離開職業運動
    還有其它謀生技能。

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    1. 關於讀書打球這件事比喻的背後,還是有點牽涉到國家社會價值觀的問題。
      今年夏天我帶家人去日本玩時,我記得有跟導遊有聊到這一點。
      在日本人觀念中認為:職業運動員除了代表體能之外,他們也認為
      球打得好,也代表他們腦部某些反應能力應該也不錯。所以人家不會像我們一班觀念
      認為:打球的人是四肢發達,頭腦簡單的人。
      所以在日本職棒圈裡,還是有很多電視主播,電視明星是想嫁給職業球員。
      --
      至於老美的職業球員的薪水那就更不用說了...如果台灣打球可以打到那一種薪水,
      我想就不會有我們一般人的傳統想法了...只是我們社會價值觀沒到位。
      >>>
      >>>>> 一樣的道理,以前當園區每年大把大把發員工股票分紅時,社會上人家
      還不是把這些工程師捧成科技新貴,大家趨之若鶩。...但了等這一股價值感不在時,
      自然大家就不再追求這一種光環了。 ...最近身邊還聽到一個案例:當工程師的老公
      每天拼加班(應該還是責任制啊!)時,老婆最後還是跟著麵攤的店小二跑了!
      老公最後問了老婆一句話:難道您寧願選一個窮小子?!
      老婆的回答竟然說:您每天加班,也沒多少時間陪我?!
      ----- 唉~當兩者價值感沒有差很多時,人是很容易被感情給打敗的啦!

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  3. 看到第一篇留言真笑破我的肚皮! 所以世界上的先進國家從小都教導四書五經讀論語? 還是它們都中國化了?
    哈哈哈~ 最好笑的還有人一起唱雙簧 ...

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    1. [群聚] 並[ 獨存] =>各有因,也各有果

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    2. 讀四書五經不好嗎?!還是您有更好的建議?!
      日本人也讀啊...國外也有多人研究孔老夫子。
      至於那些什麼去中國化或是什麼破四舊等等,那些都是想喜歡搞政治的人在玩的。
      世界已經越來越無距離了,許多文化本來就一直交互影響,
      有人哈日,有人哈韓...但總在激情之後,自然就會過濾留下許多軌跡,
      有時是很難說是誰或歸誰?....
      但重點還是:只要您強,您的影響力自然就越有力。
      ---
      (我們讀歷史,某種程度也同意,中國以前帝王們也喜歡講儒家思想,
      某種程度也算是"愚民政策",也是有某種政治統治上的意義...
      但如果對於安定國家社會秩序有幫助,絕大多數的人還是選擇願意接受的!)

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  4. 重點是道德教育的遺失,當然四書五經或許有用也或許沒用,但我知道的是,撇開這些空洞的理論,在實行上,國小開始就已經道德淪喪了,我們現在學生可以上課公然對老師錄影蒐證,不尊重老師的人,您想未來會尊重同伴? 加上整體社會笑貧不笑娼(說起來娼妓還算是門正當職業,起碼是付出自己的身體與勞力,現在更多的是靠炒股炒房,做黑心食品,吸下層的血養活自己,短視近利的"大商人",大大傷人),這種道德教育,恩恩~真的"不錯啊"

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    1. [群聚] 並[ 獨存] =>各有因,也各有果

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  5. 公然說謊, 大談食品業是良心事業的頂新魏董是最佳的反示範.
    我的小孩問我; 為什麼這種黑心商人不會被抓起來時, 我無言,........ 一句話都說不出來.

    我只能告訴他,社會會越來越亂,壞人會越來越多, 要保護好自己,不要隨便相信人.
    有些事就算不會抓去坐牢or沒人知道也不可以去做, 不管是多小的事,只要會害人,就一定不能做!

    孩子還小,也聽不懂道理. 我只能諄諄告誡 "害人的事一定不可以做"!!

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    1. The only thing necessary for the triumph of evil is for good men to do nothing.
      by Edmund Burke.
      邪惡勝利的唯一條件,就是好人袖手旁觀。

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    2. 我想如果大家對於我常講的內容有同感的話,
      那大家在討論許多問題時,是否可以從我們下一代想起?!
      這倒不是我們都是媽寶之類,而是我們既然要養育下一代,本來就應該
      要有一定的道德標準。否則,我們與一般禽獸何異?
      就算是一般動物,也多多少少也會奠立一些生存法則。
      ---
      人家為什麼常講說:富不過三代!!這不是說他們的財富三代就吃完,
      而是沒有良好的道德典範值得萬古流傳,所以~從我們社會這些亂象來看:
      難道我們真的會覺得像他們這樣子黑心、違背道德的做生意,
      他們就真的就期待可以世世代代生生不息?
      所以我們才常講說:"害人的事一定不可以做"!!...那是因為在天理之間是有股
      我們所沒看到的常綱,左右著因果循環運作。
      ----- 不是不報,時候未到!

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  6. 以前念書老是覺得歷史很不公平,唐朝簽甚麼條約怎麼不說? 查不到就可以不用考嗎? 現在才知唐朝是最重要的朝代阿,清朝哪年發生哪些事情卻要背下來,還要記很多人名條約,他們對我只有考試有分數,其他不知道有甚麼意義,到現在我也是這麼認為...即使他們很偉大,其實偉大的人也就幾個,記下那些人不就行了嗎? 清朝卻有很多人名要考試...
    東方文化講的是團體和諧,西方文化說的是英雄主義,我們的教育不只要教東方文化,也漸漸被西洋理念引入,洋人說愛的教育,孔老夫子似乎沒這麼說過,他應該是說因材施教,偏偏現在是喝洋墨水的占優勢,用愛可以教出英雄,也可以教出殺人魔,試試看用愛付帳單? 這時候還是孔老實際多了~

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    1. 歷史越古老,所留下的資料與文獻就越有限,所以有許多較遠古的歷史,
      也只能從僅存的隻字片語的文字描述去推敲。
      同理~當歷史離我們越近時,文字資料就越完整,那就更不用說:
      現代還有更多的影音數位資料的保存,當然就可以為未來寫歷史留下更多佐證資料。
      ---
      在有限的歷史文獻中,可以真正站上歷史舞台的,那肯定是有其一定的歷史價值,
      所以歷史文獻中,就有人(或有很多人)不斷的、重複的描述。
      但是歷史不是拿來背誦考試用的,在每一段歷史背後多隱含著人類社會與文化演變的過程,
      當然啊~我以前念歷史時,也沒有這一層體會,包括就算賈老師上課會提,學生也不一定懂,
      因為這一層的體會真的是需要一點人生豐富的閱歷後才瞭解的到。
      ---
      >>> 所以歷史真的可以提供我們在人文社會與文化思想上的一些思考邏輯推演。
      就像您就可以指出洋人愛的教育與中國傳統儒家思想的差異與比較。
      如果能夠把這樣子的思考邏輯推演能力應用在我們一般生硬的科技技術發展上,
      那我想:我們的產品開發就不會老是被笑說:創意不足。
      這也就是我想鼓吹的一個觀念:工程師也應該讀史!

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