人才培育教育問題與社會國家競爭力

昨天晚上幫賈老師敲學生期中考成績進學校成績記錄網頁。

每一次我在敲這些成績時，總有一些感觸。

賈老師是教社會科的，學校每年也都固定排三年級的班給賈老師，然後再穿插

幾班國一或國二的班。我想這應該是學校對賈老師的教學有一定的肯定吧。


就以您自己求學階段經驗來想：社會科難不難？！尤其是歷史科...上課還可以聽

賈老師講講故事，說說一些歷史典故或是奇聞軼事的。（有些我認為是歷史八卦啦！）

這種科目應該就是貝多芬吧！就看學生自己願不願意多花一點時間整理記憶而已。

比較現在的歷史課本內容，跟我們那個時代真的差多了。我承認每次考到

清末那個條約或是相關細節...還真的有點"罄竹難書"，還真的有點亂。

但現在已經簡化很多了。每次看賈老師在出歷史考題時，反而要花更多時間

來整理與設計題目....

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但每當我輸入國一或國二成績之後，再輸入國三成績時，就開始納悶了。

記得小學時，剛開始每個小孩都是父母的心肝寶貝，小學一二年級的

成績單也往往會讓一般的家長都有股與有榮焉飄飄然的感覺，因為成績單

一發下來幾乎每個都是一百，九九...至少都九十以上...甚至都會讓家長認為

我的小孩會不會是資優生啊？！好聰明喔！！

那到底到了那個時候才開始發現：蛤？怎麼成績開始出現落差？

那會不會是老師或學校的問題啊？！...上了國中，這個現象就越來越明顯了。

如果說是數理化或是英文科那就算了，但如果連社會科的成績也開始出現

成績落差時，那到底問題出在哪？！當我在輸入國一或國二的成績時，一班就開始

會出現幾個紅字...但到了國三，很明顯的有時一個班就會出現十個甚至十個以上

的紅字，那更不用說那個紅字還有出現低於一二十分的成績....

您說：是賈老師教學有問題？但也不會啊，同樣班上的成績也有出現

九十分以上，甚至還有滿分的學生...甚至在學校的學生留言板上，賈老師算是

公認備受推崇的受歡迎的老師啊，您在Google 上搜尋一下賈老師，甚至還有

畢業生留言：對賈老師的教學活潑與成效也頗有讚賞。

當我看到這樣子的成績時，我都不免會酸賈老師幾句...賈老師反而一派輕鬆的

跟我說：唉～是您少見多怪！我們早就習以為常了。學生就是這樣子！

您能拿著刀子逼他念嗎？...能交作業都已經是阿彌陀佛了。準不準時也沒關係！

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好了～針對這樣子結果，我這幾年下來也慢慢調適的如賈老師一般的淡定看待。

那問題是出現在說：這幾年我們的教育政策往往是集中在成績優異或中上的學生

身上，我們的升學政策也都一直專注設計在如何讓學生也可以繼續升學...

升學做什麼？！唸書！然後就又可以升大學...做什麼？！做學問？

您不用留言來"噹"我啦，不管您對於十二年國教有多大的期望或是您有多痛恨您

自己在國中的慘痛學習經驗，但這幾年我們高職的技職教育不彰是不爭的事實。

以前我們會有很多人選擇高職走技職教育，有許多是因為家裡經濟問題，

但現代比起以前來說：一般家庭供小孩唸書的預算都還算有。但重點就出現

在哪？！那為什麼我們教育官員還相信、期望所有的學生都往升學這條走呢？

就我接觸這樣子的成績表現時，其實，大家心裡都有數：有些人真的在學習

上真的出現一些落差了。或許真的對讀書沒多大的興趣了。尤其在國中這個階段

真的很明顯的出現差異化了，那我們就應該適時的發展差異化的教學與輔導。

但我們還是一直強調升學！...升社區高中唸書？！還是開始要學一技之長了？

但如果是社區高中您怎麼集中資源學習一技之長？您說：有幾個社區高中

有經費可以購置車床？金屬加工機？或是簡單的實習或見習工廠？
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您真的不要拿「高尚」的論點來"噹"我，我們現在社會真的越來越缺少

基層技術人員，這也是不爭的事實！引述一下Mobil01 的某留言：
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假設
在十六年前一份的只需高中文憑的基層作業員工作，起薪是22K

再假設這十六年來
台灣平均經濟成長率每年有3%，消費者物價指數每年有2%
如果說我們的薪資水準有跟上台灣的經濟成長
那麼這份只需高中文憑的基層作業員工作，現在合理的起薪應該是35K左右

可是十六年過去了
台灣的房價跟物價幾乎漲了一倍
薪資卻是零成長

每次只要講到22K，就有人說現在的大學生沒有競爭力，比高中生還不如
問題是，就算台灣大學生只有高中程度，只配拿高中生的薪水
但以現在高中文憑的合理薪資也不應該只有22K

22K對比台灣這十幾年來的經濟成長跟通貨膨漲顯然是不合理的

反觀中國
不用遠
四五年前，中國作業員的起薪還是800元人民幣
而現在，中國作業員的起薪是1500到2000人幣
足足漲了一倍
但是請問 中國作業員的素質有好一倍嗎？？？學歷有高一倍嗎？？？？
"
...
或許台灣大學生的竸爭力不足
但是22K的問題 
絕對是台灣產業結構問題所造成的"
....
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我們面臨產業結構問題，外加上我們的人才培育教育有問題，讓整個問題糾結。

產業結構為何出問題？很簡單，我們沒有基層勞動，這一部份其實可以提供許多

中小企業打拼的成功典範。這些或許沒有興趣升學唸書的人，其實他們可以

早一點投入職場，找尋屬於他們人生的亮點，現在我們不是反而常常會拿

那個水電工或修車師傅等等可以創造百萬年薪的新聞嗎？那也不用說：

我們現在有時連要找個開模或是做夾治具的小工廠都很難...為什麼？

像今天的新聞還在討論博士班招生問題？

關於這個問題彭教授也寫了一篇： 讀新聞，要小心

（題外話：那天彭教授跟我講了一句話，我覺得很有意思，也有點道理，

他說："我們國家整個經濟策略全亂了盤，現在主導國家產業發展策略的好像是

國科會，而非經濟部或經建會？！經濟部都可以改名字成"國科會經濟署"了！"

搞高科技想避稅的～想找土地廠房的，甚至有什麼技術研發補助的等等...

也都找國科會，好像只要搞定國科會就可以了，現在連找不到人才找國科會也行！

看來國科會也負責失業與就業問題了！）

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所以每幾個月我在幫賈老師輸入學生成績時，我想到都不是那些博士啊，

或那個明星高中的入學辦法啊，或甚至大家爭的面紅耳赤的十二年國教，

我想到的都是這些成績出現紅字的學生，他們畢業後到底是去哪裡"唸書升學"去了？

我們到底有沒有提供一個更適合他們生涯發展的人生道路？！

其實因為從國中的學習成績來看：他們在"唸書升學"的這條道路上已經是弱勢了。

如果我們不從別的領域為他們創造機會，還讓他們繼續"升學唸書"，那只是讓他們

在未來職場競爭上更弱勢而已，那也就更不用說：我們國家產業發展競爭力上

就缺了這一塊而造成的弱勢了！

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博士過剩賣雞排？2016就會缺才

【聯合報╱記者鄭語謙、陳皓嬿／台北報導】 2013.11.28 02:45 am

國科會預估未來十年博士將出現人力缺口。 本報資料照片 「流浪博士」多，甚至轉行賣雞排。但國科會副主委牟中原指出，國內博士人力過剩只是短期現象，未來十年博士人才將逐漸出現缺口，最快二○一六年就會出現「供少於需」現象，二○二○年企業恐面臨找不到高階人力的危機。立法院教育及文化委員會昨天邀集教育部、國科會、經濟部、中研院等單位，針對高等教育人才供需失衡、學用落差及博士求職困境，提出專案報告。 國科會副主委牟中原指出，現在博士人力過剩，只是短期現象，因近年高等教育擴張，大專以上學生人數逐年攀升，博士畢業生也跟著提高；但國科會調查發現，最快二○一六年，博士畢業生人數就會低於職場需求數。 牟中原指出，受媒體報導等負面消息影響，博士班報考意願越來越低，今年的「台、清、交、成」博士班報名人數才二六八一人，不到九十八學年度的一半。且博士生退、休學比率也一路增至一百學年度的二成七。 國科會統計，現在「供過於求」的博士包含理工及人文領域，農業領域為平衡、醫學領域則在控管中；至於十年後哪些領域最缺？還無法預測。 人才不斷流出也是一大問題。牟中原指出，近十年台灣淨移出人口約一萬至兩萬人，許多都是學術菁英。相對而言，企業員工具博士學位比率從九十八年的百分之四‧五，至一○一年已提高為百分之五‧二，顯示企業界越來越需要博士人才，一消一長下，十年後就會出現博士荒。 立委黃志雄質疑，教育部研擬以公費方式，提供人文、社會科學領域博士生每月三萬元獎學金，雖然立意良善，但沒有解決博士畢業後就業問題。教育部次長陳德華表示，公費培育博士政策尚在研擬階段，還未定案，原則是要讓優秀人才能沒後顧之憂。 國科會也表示，將獎勵具有研究潛力的博士候選人，在論文寫作進入最後一年的階段，月領三萬五千元獎助，可安心寫論文並提升論文的品質與研究水準。 【2013/11/28 聯合報】